Kimi kisilerin yön anlayisi yoktur. Günesin nereden dogdugunu, nereden battigini, yillarca oturduklari kentin belirli bir semtinin kendi bulunduklari yere göre nereye düstügünü bilemezler. Kimileri de uzaklik ve yakinligi, bir seyin boyunu, büyüklük ve küçüklügünü kestiremezler. Kimisi ise harita kullanmasini beceremez, ögrenemez. Bu gibi seyleri ögrenmede zorluk çeken bir çocugun okulda karsilasacagi sikintilari, ugrayacagi akibeti tahmin etmek güç degildir. Son yillarda psikolog ve pedagoglari en çok ugrastiran ve dikkatlerini üzerinde toplayan problemlerden biri ve belki de en baslicasi bu tip ögrenme zorluklari olmustur.Ögrenme zorluklari konusuna yeterince egilinmedigi için, çogu zaman bu çocuklar geri zekâli zannedilmekte ve bu korkunç yanlis teshis sonucu kendilerine geri zekâli muamelesi yapilan çocuklarin hem zihinsel gelismeleri engellenmekte, hem de bu, duygusal açidan birçok soruna yol açmaktadir.Bu kitapta, ögrenme zorlugu olan çocuklarin taninmasinda ve onlarin egitiminde tutulacak yollar gösterilmektedir. Temelde psiko-nörolojik olmakla beraber, konu biyoloji, psikiyatri, pedagoji ve dil patolojisi açisindan da incelenmektedir. Amaç ögrenme zorlugu olan ve normal egitim metotlariyla ögrenemeyen çocuklarin ihtiyaci oldugu özel ve yardimci ögretim düzeninin ana çizgilerini çizmek, nörolog, psikolog ve egitmenlerimizin bu konuya ilgilerini çekmek ve yardimlarini davet etmektir.Kitabin ögretmen okullarinda ders kitabi olarak kullanilmasinin çok yararli olacagi ve her gün ögrenme zorlugu çeken çocuklarla karsilasan egitmen, ögretmen ve psikologlar için bir boslugu dolduracagi kanisindayiz. Ayrica ögrenme olayinin ne oldugunu anlamaya yardim etmesi bakimindan çocuklarimizin ögrenmelerini kolaylastiracagini da ummaktayiz.
Menü
Sepete Ekle
